INFORME PISA

INFORME PISA

1.- ¿Qué es el informe PISA?
PISA (Programme for International Student Assessment).
Es un estudio de evaluación trianual de conocimiento y destrezas, realizados a estudiantes de 15 años en las distintas áreas de matemáticas lecturas y ciencias.
Las evaluaciones de PISA se organizan en ciclos, de tal modo que en cada ciclo una de las áreas del conocimiento se examina con mayor detalle y precisión.
España ha participado en su primera edición en 2000. En 2002 además de la muestra estatal, 14 comunidades autónomas han ampliado su muestra regional para poder recabar datos que sean comparables a nivel internacional.

2.- ¿Quién lo redacta o lo ejecuta?
Las preguntas se eligen por unanimidad de los países participantes, y un comité internacional de asesores. Se prueban en un test y si resultan demasiado fáciles o difíciles, se eliminan. Cada examen PISA contiene material para 7 horas de test, del que se extrae una combinación diferente para cada alumno que dura 2 horas.
Este informe es llevado a cabo por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. Aunque es considerado como un “sistema objetivo” de comparación, está sujeto a muchas críticas. El examen es voluntario para cada nación, en 2012 participaron más de 510.000 estudiantes de 65 países.

3.- ¿Qué objetivos pretende?
PISA no evalúa los conocimientos sino las competencias de los alumnos, es decir, como resuelven los alumnos aquellos problemas que se plantean en la vida real. El objetivo no es evaluar a los estudiantes sino el sistema educativo, y observar si funciona bien a través de las políticas educativas aplicadas.

4.- ¿A quién va dirigido?
Como hemos comentado antes, el test va dirigido a estudiantes de 15 años de edad (edad en la que suelen concluir el periodo obligatorio de educación).
PISA es una prueba trianual. Cada edición pone especial interés en uno de los tres aspectos examinados (Ciencias, Matemáticas, y Lectura). En 2009 fue la Lectura, en 2012 las Matemáticas, este año 2015 es el turno de las Ciencias.

5.- ¿Para qué sirven sus resultados?
Cada país establece su manual de evaluación, los resultados se comprueban y se envían a la OCDE. En esta organización se prepara un informe internacional donde se interpretan los datos.
En España según la mayoría de los expertos los datos no sirven. PISA sirve como guía para que los países sepan si sus políticas educativas funcionan bien. No resulta sencillo analizar una muestra tan variada de países con sistemas educativos basados en diferentes aspectos. España se mantiene sobre la mitad de la tabla en sus resultados a la altura de países como Letonia o Lituania. Los resultados del Informe PISA para nuestro país no son muy favorables.

6.- ¿Qué impacto tiene este conocimiento (Informe PISA) en la construcción de mi conocimiento profesional como futuro docente?
Si bien según los expertos el Informe PISA no sirve demasiado como indicativo del sistema educativo español, deberíamos analizar a fondo por qué no se obtienen mejores resultados en los estudiantes de nuestro país, yo pienso que las políticas educativas deberían dirigirse a mejorar la calidad de la enseñanza y algo que creo fundamental un consenso a nivel educativo por parte de todos los grupos políticos de manera que la educación no estuviese “a capricho” de los gobiernos de turno.

7.- ¿Estoy adquiriendo las competencias que el Informe PISA, solicita a los jóvenes y adultos para resolver su vida diaria, personal, escolar o profesional?
Pienso que en nuestro sistema educativo se favorece poco el aprendizaje por competencias, PISA evalúa los conocimientos a través de competencias. Será difícil que los resultados mejoren en este sentido si las programaciones priorizan contenidos y actividades en base a contenidos y no promueven el aprendizaje por competencias. La escuela debe estar más abierta al mundo y a la sociedad haciendo a los estudiantes participes de ello con el objetivo de que puedan ser personas más críticas y competentes.

8.- ¿Qué características tiene el informe como objeto de investigación evaluativa?
- PISA evalúa cada tres años las competencias de los estudiantes de 15 años de Lectura, Matemáticas y Ciencias, enfatizándose un área en cada ciclo.
- Resolución de problemas.
- Se usan pruebas obligatorias en papel, y opcionales en el ordenador.
- Se utilizan muchas preguntas de distinto tipo y formato.
- Las pruebas PISA aplican cuestionarios personales, familiares y educativos en el que se desarrollan las competencias evaluadas en la prueba.
- PISA establece promedios de puntuaciones para cada una de las áreas según sus niveles de desempeño.

9.- ¿Qué valoración se puede hacer de los resultados obtenidos en España?
Los resultados de la evaluación PISA 2012 muestran que el rendimiento académico de los estudiantes españoles en las tres áreas evaluadas sigue situado significativamente por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas examinadas; Lectura, Matemáticas y Ciencias.
Los resultados del informe PISA indican que España “ni mejora ni empeora” en el rendimiento escolar de los estudiantes de 15 años.
- El rendimiento en Matemáticas está por debajo de la media de la OCDE con una puntuación de 484 puntos que se sitúan entre los puestos 31 y 36 de 65 países.
- La Lectura también obtienen resultados por debajo de la media, con 488 puntos y se sitúa entre los países 27 y 35.
- Las Ciencias con 496 puntos sitúa a España entre los puestos 26 y 33.
En general hay una tendencia negativa porque no se aprecian mejoras en los resultados de las evaluaciones.